Чи можуть «смартборди» зробити старшокласників розумнішими?
Давній класний біологічний експеримент з розтину справжньої жаби тепер можна замінити розтином віртуальної жаби на інтерактивній дошці.Але чи призводить ця зміна до так званої технології «розумної дошки» у середніх школах до позитивного впливу на навчання учнів?
Відповідь — так, згідно з новим дослідженням, проведеним доктором Амрітом Пал Кауром з Університету Аделаїди.
Для отримання ступеня доктора філософії в Школі освіти доктор Каур досліджувала поширення та вплив використання інтерактивної дошки на навчання студентів.У її дослідженні взяли участь 12 південноавстралійських громадських і незалежнихзагальноосвітні школи, у дослідженні взяли участь 269 студентів та 30 викладачів.
«Дивно, але, незважаючи на те, що вони коштують багато тисяч доларів за одиницю, школи купують інтерактивні дошки, навіть не знаючи, як вони вплинуть на навчання учнів. На сьогоднішній день існує серйозна відсутність доказів на середньому рівні, особливо в австралійському освітній контекст", - каже доктор Каур.
«Смартборди все ще є відносно новими в середніх школах, їх поступово впроваджують протягом останніх 7-8 років. Навіть сьогодні середніх шкіл чи вчителів, які використовують цю технологію, не так вже й багато».
Доктор Каур каже, що більша частина впровадження технології залежить від того, зацікавлені в ній окремі вчителі чи ні.«Деякі вчителі витратили багато часу на вивчення можливостей того, що може зробити ця технологія, а інші – навіть якщо вони мають підтримку своїх шкіл – просто не відчувають, що у них достатньо часу для цього».
Інтерактивні дошки дозволяють учням керувати об’єктами на екрані за допомогою дотику, і їх можна під’єднати до комп’ютерів у класі та планшетних пристроїв.
«Використовуючи інтерактивну дошку, вчитель може відкрити на екрані всі ресурси, необхідні для певної теми, і він може включити свої плани уроків у програмне забезпечення смарт-дошки. Доступно багато навчальних ресурсів, у тому числі 3D-жаба, яку можна розібрати на екран", - каже доктор Каур.
«В одиншколу, всі учні в класі мали планшети, які були підключені безпосередньо доінтерактивна дошка, і вони могли сидіти за партами й виконувати дії на дошці».
Дослідження доктора Каура виявили, що інтерактивні дошки мають загальний позитивний вплив на якість навчання студентів.
«При правильному використанні ця технологія може призвести до покращеного інтерактивного середовища в класі. Існують чіткі докази того, що при такому використанні як вчителями, так і учнями, учні, швидше за все, скористаються глибшим підходом до свого навчання. У результаті покращується якість результатів навчання учнів.
«Фактори, що впливають на якість результатів учнів, включають ставлення обохстудентіві персонал до технологій, рівня взаємодії в класі і навіть віку вчителя», – каже д-р Каур.
Час розміщення: 28 грудня 2021 року