Чи можуть «розумні дошки» зробити старшокласників розумнішими?
Старий біологічний експеримент у класі з розтину справжньої жаби тепер можна замінити розтином віртуальної жаби на інтерактивній дошці.Але чи ця зміна так званої технології «розумних дошок» у середніх школах позитивно вплине на навчання учнів?
Згідно з новим дослідженням, проведеним доктором Амрітом Пал Кауром з Університету Аделаїди, відповідь - так.
Для свого доктора філософії в Школі освіти доктор Каур досліджувала впровадження та вплив використання інтерактивної дошки на навчання учнів.У її дослідженні взяли участь 12 державних і незалежних представників Південної Австраліїсередні школи, у дослідженні взяли участь 269 студентів і 30 викладачів.
«Дивно, але незважаючи на те, що одиниця коштує багато тисяч доларів, школи купують інтерактивні дошки, не знаючи, як вони вплинуть на навчання учнів. На сьогоднішній день існує серйозна нестача доказів на рівні середньої школи, особливо в Австралії. освітній контекст", - каже доктор Каур.
«Смартборди все ще відносно нові у середніх школах, їх поступово впроваджували протягом останніх 7-8 років. Навіть сьогодні не так багато середніх шкіл або вчителів використовують цю технологію».
Доктор Каур каже, що впровадження технології багато в чому залежало від того, чи зацікавлені в ній окремі вчителі.«Деякі вчителі витратили багато часу на вивчення можливостей цієї технології, тоді як інші – навіть якщо вони мають підтримку своїх шкіл – просто не відчувають, що мають достатньо часу для цього».
Інтерактивні дошки дозволяють учням керувати об’єктами на екрані за допомогою дотику, і їх можна підключити до комп’ютерів у класі та планшетів.
«Використовуючи інтерактивну дошку, вчитель може відкрити на екрані всі ресурси, необхідні для певної теми, і він може включити свої плани уроків у програмне забезпечення смарт-дошки. Доступно багато навчальних ресурсів, у тому числі тривимірна жаба, яку можна розрізати на на екрані", - каже доктор Каур.
«В одиншкола, усі учні в класі мали планшети, підключені безпосередньо доінтерактивна дошка, і вони могли сидіти за партами і виконувати завдання на дошці».
Дослідження доктора Каура показало, що інтерактивні дошки мають загальний позитивний вплив на якість навчання учнів.
«При правильному використанні ця технологія може призвести до покращеного інтерактивного середовища в класі. Є чіткі докази того, що при такому використанні як вчителями, так і учнями учні з більшою ймовірністю приймуть глибший підхід до свого навчання. Як наслідок, покращується якість результатів навчання студентів.
«Фактори, що впливають на якість результатів учнів, включають ставлення обохстудентіві персонал щодо технологій, рівня взаємодії в класі та навіть віку вчителя», – каже доктор Каур.
Час публікації: 28 грудня 2021 р
